感知觉综合训练系统
感觉统合(Sensory integration)简称SI理论。感觉统合这一术语最早是由美国Sherrington C.S.(1960),Lasshley K.S.(1960)提出，并广泛应用于行为和脑神经科学的研究。1972年美国加州艾尔斯（Ayres）博士于1972年根据对脑功能的研究、Ayres职业治疗及实验的研究结果，首先系统地提出了感觉统合理论（Sensory Integtion Theory,1972）。
感觉统合是指人体器官各部分感觉信息输入统合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应，即机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理，并做出适应性反应的能力。
只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。我们本身的反应，又是一个新的回馈刺激，提供大脑有关我们行为的信息，帮助我们发展出更有效的行为反应。借着这种持续不断的感觉统合过程，大脑的分工愈来愈精细，功能愈来愈好，个人的学习能力和适应能力也就愈来愈强。
对儿童进行感知觉统合训练，实际上就是以科学有效地运用社会环境和使用各种物理器材为手段，以运用适当强度的外界刺激，有针对性的发展他们的感觉器官功能的协调能力为内容，以促进他们大脑神经系统对信息的整合功能，促进儿童感知觉健康发展为目的的综合性训练。
感知觉综合训练系统为用户提供集学生档案、感觉统合量表测评、感觉统合发展结果评价、训练计划、感觉统合训练建议为一体的综合性系统。对学生的发展水平进行评估，充分了解他们的发展水平、优势和不足，将评估结果作为编写其个性化感觉统合训练计划的依据，帮助指导制定学生的感觉统合训练目标和计划，同时提供科学的训练建议，便于学生进行有针对性的训练。感觉综合训练系统具有强大的数据库功能，可对所有个案信息进行添加、分析、查询；并且操作方便、快捷。
技术参数：
系统由学生档案，量表测评，成绩管理，训练计划，能力评估，系统设置五大功能模块组成。
感觉综合训练系统测评量表不少于9套，可供学生们测试，评估量表细分为：想象力测试等9套测评列表。可根据不同情况的学生选择项目进行测试。管理员/超级管理员还可在后台上传量表信息，自行编辑内容名称。
1.用户数据单独保存，包括姓名、账号、性别、编号、出生日期等，班级由管理员账号进行分配（也可学生自己注册账号选择班级）。
2.系统可通过账号密码登录，也可通过人脸识别或指纹认证进行登录。人脸识别和指纹认证可在后台由管理员进行开放/隐藏。
3.系统可以对整个学校或者部门进行个案管理，不仅能自动生成内容详实的评估报告，内容包含基本信息、具体作答情况、结果说明和建议等。
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